欢迎来到贵阳环球雅思官方网站,为您免费提供:贵阳雅思,托福,出国留学等相关信息发布和新资讯,敬请关注!
在线客服
 工作时间
周一至周日 :9:00-18:00
 联系方式
座机:0851-86901868
座机:0851-82238866
地址:贵阳市南明区享特国际金融中心(索菲特写字楼9F)

3个建立良好师生关系小锦囊

发表时间:2018-12-27 16:39

米奇·阿尔博姆的新书《弗兰基的蓝色琴弦》中,养父巴法带着年仅五岁的弗兰基敲响了盲人吉他手的家门。巴法的想法其实很简单,如果弗兰基能学一门手艺,将来就不至于为了生计发愁。但他从未想到,这一决定影响了弗兰基的一生。起初那位孤独的乐手并不愿意收弗兰基为徒,在他看来弗兰基太小了,但是后来乐手成为弗兰基**个,也是**一位音乐老师。师生之间的相处有一段很令人感动。“你必须战胜它。脸冲着他们,就当他们不存在。你能行。你要永远记着,我说过你能行。”在弗兰基登台前,盲人老师简短而有力的鼓励他迈出人生的**步。


弗兰基的蓝色琴弦.png


《学记》有云:“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。”说的是学生愿意亲近、尊重、佩服自己的老师,就会听从老师的教诲,信服老师所传授的知识和方法。其实老师与学生打交道,不仅仅需要老师有一颗热爱学生的心,还需要一些切实可行的沟通技巧,来帮助学生达到更清晰的自我认知,进行更有效的自我管理。



一、教师不能总是用批评来教育学生


学生行为改变的原动力来自于内心,而在老师的教育实践中,往往会忽略学生的这种内在理性和动机。当学生课堂表现不好的时候,有些老师倾向于用责备、要求、说教,甚至贬低、恐吓等形式使学生在情感上产生恐惧,因此迫于压力而改变自身行为,但是这种方式直接否定了学生内心的真正感觉,久而久之,学生就会依赖他人来评判自我的价值。


这时候老师应该接纳学生的感受,简而言之,就是对事不对人,在学生出现不良行为的时候,教师不应该去评判一个学生是怎么样的,比如“你真是太笨了!”,而是转向对客观情境的描述,让学生依靠自己的理智来判断自己行为的对错,并判断对自己的感觉。


老师对学生的反应方式可以反射出老师对学生的感觉,老师的反应可能建立或毁掉学生的自我概念。教师较好的反应应只是说出事实,让学生自己判断他们的行为是否符合他们的自我形象,依靠他们自己的理智去调整行为,激发内在的行为动力而不是依赖外在的评判标准。


意境,笑容.png



二、教师应该对学生适当表达愤怒


面对学生,很多时候明明已经在控制情绪了,可学生还是不听话,略施惩戒,又怕伤害学生自尊心……如何管理情绪,合理批评,是教师经常面对的问题。教师不是圣人,不论是对学生的情感还是对自己的情感,老师的行为应该是自然而真实的。但老师需要学习如何表达愤怒,甚至反感,而不会伤害学生的人格特质。


老师表达情感的方式在很大程度上会被学生模仿,如果一个老师习惯于用攻击性、评判性的语言来表达情感,那么学生也会在潜移默化中受到不良影响,不能理性地表达情感,而对他人和自己造成伤害。


因此,老师在表达情感的时候应该牢记“以身作则”的原则,应该问自己“我生气的方式是不是和我期待学生的表达方式一样?我是否在班上示范我所期待出现的行为?”,老师可以借此机会增进学生表达情绪的能力,比如老师说:“我看到了不可原谅和无法忍受的行为,我希望立刻停止。”


在这个例子中,传达了学生的行为和言语形容的力量,这样不仅不会对学生造成攻击性的伤害,既承认情感表达的合理性,又能启发他们对情境的理性思考,而且学生能从老师有力的言语表达中学会表达情绪的艺术。



三、教师应该减少控制命令


孩子在未成年之前,接触的最重要的成年人就是父母和老师,老师对孩子的影响巨大而且深远。教师直接、强制的命令容易引起学生的敌意,所以应避免使用命令和强人所难的方式,而应该以邀请学生进行合作的姿态来达到一定的目的。比如,相比于“把图书收起来,放在桌子里,拿出数学课本,拿出一支铅笔,翻到60页,开始做题……”,而发出邀请,寻求合作的方式是“现在是数学课,今天要做的习题在60页。”这样的讯息,老师显现出他们尊重学生自动自发的能力,增进学生的自我选择能力和责任感。


这种方法能够有效减少学生依赖的问题,让他们觉得自己能够控制教室中的事情,让他们自行决定如何进行他们所选择的解决方法,于是学生渐渐摆脱了对教师引导和推动的依赖,能生活在自己设定的标准中。


法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得很暖和,所以开始解开纽扣,继而脱掉大衣。结果很明显,南风获得了胜利。南风效应给我们教师的启示是:在处理问题时,要注意讲究方法。


学生讨论.png


总而言之,在面对千人千面的学生时,老师在表达自我的时候要对事不对人,避免对学生进行评判,避免让他们把自我概念建立在对权威的服从和依附上。老师要根据平时对学生的观察和了解,采取不同的教育方式,毕竟适合学生的教育方式才是**的教育方式。



____________________________________________________________________________________________


朋友,如果你不想一个人奋斗那就请拿起电话骚扰我们吧!任何你需要的留学、雅思和托福信息,以及一起奋斗的小伙伴,我们这里都有!


课程预约报名方式

学校地址:亨特国际金融中心9F(索菲特写字楼家乐福楼上)

咨询电话:0851-86901868、86901519


website qrcode

扫描查看手机版网站

贵阳环球雅思为您提供:贵阳雅思托福出国留学青少儿英语等相关信息发布和新资讯,敬请关注!

贵阳环球雅思为您提供:贵阳雅思托福出国留学等相关信息发布和最新资讯,敬请关注!

地址:贵阳市南明区亨特国际金融中心9F    电话:0851-86901868、0851-82238866

website qrcode

扫描查看手机版网站